Estudantes de Brazlândia (DF) participam de eleição simulada pelo projeto Meu Primeiro Confirma

A Justiça Eleitoral realizou, na última quinta-feira (24), a segunda ação-piloto do projeto Meu Primeiro Confirma, no Centro de Ensino Médio 02 (CEM 02) de Brazlândia, no Distrito Federal. Demandada pelo presidente do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), ministro Kassio Nunes Marques, a iniciativa leva a experiência prática do voto a jovens que exercerão seus direitos políticos pela primeira vez nas Eleições Gerais de 2026.

Na escola, foram instaladas três seções eleitorais completas e quatro estações de jogos pedagógicos com temáticas relacionadas ao processo democrático. O auditório também recebeu identidade visual própria para acolher as palestras do projeto.

Cerca de 35 estudantes, selecionados pelo corpo docente do CEM 02, participaram das atividades. Na chegada, receberam um kit pedagógico com simulacros d o título eleitoral e do e-Título, cola eleitoral, adesivos institucionais e um guia dos candidatos fictícios que constavam nas urnas eletrônicas preparadas para a ação.

Antes da votação simulada, os jovens assistiram ao vídeo “Conheça a urna eletrônica por dentro” e receberam explicações sobre a rotina de um dia de eleição. Nas seções eleitorais, acompanharam as etapas oficiais da votação, desde a emissão da zerésima e a organização da fila até a digitação do voto na cabine e a verificação do resultado por meio da impressão do Boletim de Urna (BU).

Enquanto aguardavam o encerramento do pleito fictício, os estudantes participaram de atividades interativas com jogos pedagógicos sobre temas relacionados às eleições e ao processo democrático.

Coordenada pela Secretaria de Gestão da Informação e do Conhecimento do TSE (SGIC), a ação contou com o apoio de diversas equipes do Tribunal, formadas por servidoras, servidores e colaboradores das secretarias de Administração, Polícia Judicial, Tecnologia da Informação, Gestão da Informação e do Conhecimento, além da Assessoria de Cerimonial da Presidência.

O secretário de Gestão da Informação e do Conhecimento do TSE, Cleber Schumann, destacou o papel do projeto na aproximação da Justiça Eleitoral com os jovens e na preparação de futuros eleitores para o exercício da cidadania. Segundo ele, levar a experiência prática da urna eletrônica para dentro da escola contribui para desmistificar o processo eleitoral e ampliar o conhecimento sobre as instituições democráticas. "É na vivência da cidadania e no conhecimento sobre as instituições que fortalecemos o nosso ecossistema democrático", ressalt ou Schumann.

Como forma de incentivar a pesquisa e ampliar o ac esso ao conhecimento sobre a história eleitoral brasileira, o TSE doou à biblioteca da escola obras publicadas pela editora do Tribunal. Os livros abordam o processo eleitoral brasileiro e a trajetória da Justiça Eleitoral no país, contribuindo para o acervo disponível a alunos e professores.

A ação integrou a programação da 20ª Primavera dos Museus, promovida pelo Instituto Brasileiro de Museus (Ibram). Com o tema “Museus para todas as pessoas”, a iniciativa propõe a construção de espaços acessíveis, inclusivos e representativos. Ao inscrever a atividade na programação, a Justiça Eleitoral aproveitou o período eleitoral para aproximar os jovens da memória histórica das instituições e estimular o sentimento de pertencimento cívico.

Após a votação simulada, o ministro Nauê Bernardo Pinheiro de Azevedo conversou com os estudantes no auditório sobre a responsabilidade política do voto e a importância da democracia. Também destacou a educação e o estudo como fatores determinantes para a criação de oportunidades sociais, especialmente nas periferias do Distrito Federal.

A professora de Sociologia Talita Nascimento destacou a importância de mostrar aos estudantes como funciona m o processo eleitoral e os mecanismos de segurança da votação. “É importante trazer isso para os meninos , m ostrar a segurança do processo eleitoral brasileiro, como funciona e, principalmente, aproximar isso da realidade deles , p orque às vezes parece algo muito distante [...]. Q uando vocês trazem esse projeto para a escola, eles se veem como protagonistas”, explicou a professora.

GR/JV /DB